Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/200948
Análisis comparativo de dos centros. Discriminación, representación y caricaturización cultural en los institutos de educación secundaria: una mirada a la asignatura de música
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[spa] El objetivo del presente trabajo hace referencia a la percepción de conductas discriminatorias de tipo racial por parte del alumnado perteneciente a 1° de la ESO en los contextos educativos público y concertado. Con este fin, se ha llevado a cabo la aplicación de un cuestionario en dos institutos de las características correspondientes con el fin de poder determinar si existe una diferencia sustancial entre el racismo percibido por los dos tipos de alumnado. De la misma manera se ha destinado una parte de la investigación a ahondar sobre los espacios pertenecientes a los institutos en los cuales se pueden llegar a manifestar una gran concentración de conductas de carácter racista. Paralelamente, se indaga en la posibilidad de poder atribuir a la asignatura de música de la Educación Secundaria Obligatoria un rol destinado al fomento e intercambio cultural entre el alumnado, por lo cúal se pretende determinar el nivel de representación que dicho alumnado goza dentro de las aulas de música.
[eng] The paper stated below, refers to the perception of different behaviors regarding any type discrimination of racial nature by students enrolled in the first year of Spain’s Junior High School belonging to the public and subsidized educational context. To this end, a questionnaire has been carried out in two institutes of the corresponding typologies in order to determine if there is a substantial difference between the racism perceived by the two groups of students. Consequently, part of the investigation has been destined to delve into the different areas of common use inside the schools in which the majority of racist behaviors can be manifested. As a result, the investigation intends to give an insight to the music class as a medium to achieve cultural exchange among students.
[cat] L'objectiu del present treball fa referència a la percepció de conductes discriminatòries de tipus racial per part de l'alumnat de 1° de l'ESO pertanyent al context educatiu públic i al concertat. A aquest efecte, s'ha realitzat un qüestionari en dos instituts de les tipologies corresponents per tal de poder determinar si hi ha una diferència substancial entre el racisme percebut pels dos tipus d'alumnat. De la mateixa manera s'ha destinat una part de la investigació a aprofundir sobre els espais pertanyents als instituts on s'arriben a manifestar la major part de conductes de caràcter racista. Paral·lelament, s'indaga en la possibilitat de poder atribuir a l'assignatura de música de l'Educació Secundària Obligatòria un enfocament destinat al foment i l'intercanvi cultural entre l'alumnat, per la qual cosa es pretén determinar el nivell de representació que aquest alumnat gaudeix dins les aules de música.
[eng] The paper stated below, refers to the perception of different behaviors regarding any type discrimination of racial nature by students enrolled in the first year of Spain’s Junior High School belonging to the public and subsidized educational context. To this end, a questionnaire has been carried out in two institutes of the corresponding typologies in order to determine if there is a substantial difference between the racism perceived by the two groups of students. Consequently, part of the investigation has been destined to delve into the different areas of common use inside the schools in which the majority of racist behaviors can be manifested. As a result, the investigation intends to give an insight to the music class as a medium to achieve cultural exchange among students.
[cat] L'objectiu del present treball fa referència a la percepció de conductes discriminatòries de tipus racial per part de l'alumnat de 1° de l'ESO pertanyent al context educatiu públic i al concertat. A aquest efecte, s'ha realitzat un qüestionari en dos instituts de les tipologies corresponents per tal de poder determinar si hi ha una diferència substancial entre el racisme percebut pels dos tipus d'alumnat. De la mateixa manera s'ha destinat una part de la investigació a aprofundir sobre els espais pertanyents als instituts on s'arriben a manifestar la major part de conductes de caràcter racista. Paral·lelament, s'indaga en la possibilitat de poder atribuir a l'assignatura de música de l'Educació Secundària Obligatòria un enfocament destinat al foment i l'intercanvi cultural entre l'alumnat, per la qual cosa es pretén determinar el nivell de representació que aquest alumnat gaudeix dins les aules de música.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2022-2023. Tutor: Guillermo Carmona López
Citació
Citació
REYNOSO MARTÍNEZ, Fabio antonio. Análisis comparativo de dos centros. Discriminación, representación y caricaturización cultural en los institutos de educación secundaria: una mirada a la asignatura de música. [consulta: 24 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/200948]