La enseñanza y aprendizaje del Holocausto y la persecución nazi a través de la Herramienta en línea “Storiesthatmove” como base para fomentar la lucha contra la discriminación actual. Caso práctico en una clase de secundaria

Abstract

La aparición del COVID-19 durante el curso 2019-2020 provocó cambios sustanciales en la metodología de enseñanza y aprendizaje empleada hasta ese momento. La no presencialidad del alumnado en las aulas obligó al profesorado a utilizar recursos que facilitaran el proceso de aprendizaje en entornos digitales, recursos educativos online. El presente monográfico presenta una experiencia pedagógica realizada con alumnado de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria del colegio Sant Bertomeu de la población de Godella, en la provincia de Valencia. Mediante el uso de la herramienta didáctica en línea Stories that Move, el alumnado ha podido trabajar en el aula y aprender en torno al Holocausto y la persecución nazi. La utilización de un aprendizaje combinado, el recurso narrativo Storytelling y las rutinas de pensamiento propias de la metodología Visible Thinking que conforman la herramienta, han permitido al alumnado indagar en sus propios prejuicios y en la lucha contra la discriminación por motivo de raíz identitaria. Tanto la valoración por parte del alumnado como el producto final de la experiencia educativa han sido muy positivas, y han puesto de manifiesto la importancia de propiciar la participación activa del alumnado y crear espacios de conversación, debate y diálogo entre iguales.