Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/47984
L'intercompréhension interfamiliale comme approche didactique de l'anglais au Québec ― Why not?
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] Analitzant els programes de formació de l'anglès com a segona llengua a secundària al Quebec, vuit dispositius didàctics centrats en la intercomprensió, així com l'opinió de professors d'anglès com a segona llengua al Quebec, aquest treball pretén discernir les aportacions potencials d'un enfocament intercomprensiu de l'anglès per estudiants de secundària de Quebec. Aquesta situació didàctica, francès com a llengua d'origen i anglès com a llengua meta, no sembla haver estat considerada fins ara. A través de la nostra anàlisi intentarem discernir algunes d'aquestes aportacions, com ara l'enfocament diacrònic de la llengua meta, la consideració dels coneixements previs de l'aprenent, més concretament pel que fa a la L1 en el procés d'aprenentatge de l'anglès, així com la sol·licitació i la mobilització de noves estratègies d'aprenentatge que tenen, entre altres, l'objectiu d'optimitzar les similituds interlingüístiques.
Descripció
Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, curs: 2011-2012, Director: Encarnación Carrasco Perea
Citació
Citació
ST-CYR, Bénédicte. L'intercompréhension interfamiliale comme approche didactique de l'anglais au Québec ― Why not?. [consulta: 30 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/47984]