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Versió publicada

Data de publicació

2017-07-04

Llicència de publicació

cc-by-nc-sa (c) Puig, J. M. et al., 2017
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/207072

¿Cómo evaluar proyectos de aprendizaje servicio?

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Resum

El objetivo central de este artículo es presentar un instrumento para autoevaluar y mejorar las experiencias de aprendizaje servicio. Tras definir qué entendemos por aprendizaje servicio, ver algunos ejemplos y repasar los motivos que lo convierten en una propuesta pedagógica de alto valor, se presenta la arquitectura de una rúbrica pensada para facilitar la evaluación de las experiencias de aprendizaje servicio. Se describen sus dinamismos y los niveles de madurez de cada uno de ellos. El escrito termina proponiendo los principales pasos a recorrer para convertir la aplicación de la rúbrica en una oportunidad de reflexión y de mejora de las experiencias de aprendizaje servicio que llevan a cabo los equipos docentes.

Matèries

Aprenentatge servei, Rúbriques d'avaluació, Ciutadania, Aprenentatge significatiu, Educació en valors

Matèries (anglès)

Service learning, Scoring rubrics, Citizenship, Meaningful learning, Values education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

Citació

PUIG ROVIRA, Josep m., MARTÍN GARCÍA, Ma. jesús, RUBIO I SERRANO, Laura. ¿Cómo evaluar proyectos de aprendizaje servicio?. _Voces de la Educación_. 2017. Vol. 2, núm. 4, pàgs. 122-132. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 1665-1596. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/207072]

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