Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/225820
Una aproximación sociocultural y situada a la planificación docente
Journal Title
Authors
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
El presente trabajo tiene como finalidad analizar la actividad de planificación docente entre dos maestras en situaciones habituales de su práctica profesional. La investiga ción adopta una estrategia metodológica de estudio de caso. Se hizo un registro en audio y posteriormente se transcribieron todas las sesiones de coordinación docente de educación preescolar, donde las maestras planificaron conjuntamente el trabajo que llevaron a cabo en sus aulas respectivas. Las conversaciones se sometieron a un análisis de contenido para identificar y caracterizar las temáticas objeto de discusión. Los resultados muestran la planificación docente como una actividad compleja y mediada por representaciones situadas de las tareas de aprendizaje. Entre estas representaciones destacamos aquellas que permiten a ambas maestras representarse anticipadamente dichas tareas como sistemas de actividad situada en la práctica y visionar su “plan en la acción”.
Subject (English)
Citation
Citation
GINESTA FONTSERÈ, Anna and MAURI, Teresa. Una aproximación sociocultural y situada a la planificación docente. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2023. Vol. 28, num. 98, pags. 755-779. ISSN 1405-6666. [consulted: 12 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/225820