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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/225820
Una aproximación sociocultural y situada a la planificación docente
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Resum
El presente trabajo tiene como finalidad analizar la actividad de planificación docente entre dos maestras en situaciones habituales de su práctica profesional. La investiga ción adopta una estrategia metodológica de estudio de caso. Se hizo un registro en audio y posteriormente se transcribieron todas las sesiones de coordinación docente de educación preescolar, donde las maestras planificaron conjuntamente el trabajo que llevaron a cabo en sus aulas respectivas. Las conversaciones se sometieron a un análisis de contenido para identificar y caracterizar las temáticas objeto de discusión. Los resultados muestran la planificación docente como una actividad compleja y mediada por representaciones situadas de las tareas de aprendizaje. Entre estas representaciones destacamos aquellas que permiten a ambas maestras representarse anticipadamente dichas tareas como sistemas de actividad situada en la práctica y visionar su “plan en la acción”.
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GINESTA FONTSERÈ, Anna, MAURI, Teresa. Una aproximación sociocultural y situada a la planificación docente. _Revista Mexicana de Investigación Educativa_. 2023. Vol. 28, núm. 98, pàgs. 755-779. [consulta: 22 de gener de 2026]. ISSN: 1405-6666. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/225820]