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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/208482
Acciones de orientación universitaria en la era pos-COVID: regreso a las aulas
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Introducción: El regreso a las aulas después de un largo periodo de formación online, debido a la pandemia del COVID-19, conllevó un proceso de adaptación de los estudiantes y del profesorado. Este artículo explica una propuesta docente en una asignatura de tercer curso de Pedagogía para facilitar dicho proceso de regreso a las aulas. Objetivos: acompañar a los estudiantes, de manera especial aquellos que presentan dificultades, crear un buen clima de apoyo y ayuda mutua, y reforzar participación e implicación. Método: uso de la metodología del aula inversa, el trabajo cooperativo en pequeño grupo, el refuerzo del feedback en el retorno de las actividades evaluables y actividades que fomenten la autoeficacia. Discusión: la experiencia está en proceso de evaluación. Sin embargo, los datos que se disponen mediante los instrumentos de evaluación permiten afirmar que la orientación psicopedagógica es una estrategia facilitadora del proceso de adaptación de los estudiantes.
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VIDAL MARTÍ, Cristina. Acciones de orientación universitaria en la era pos-COVID: regreso a las aulas. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. 2022. Vol. 16, num. 2, pags. e1585. [consulted: 11 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/208482