Document type
Bachelor thesisPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/226579
Diferències de gènere entre la percepció subjectiva de les competències en matemàtiques i el rendiment acadèmic real
Journal Title
Authors
Director/Tutor
Additional contribution
Journal ISSN
Volume Title
Abstract
La investigació prèvia mostra que, en general, els nens tendeixen a percebre’s més competents en les matemàtiques que les noies. Encara que aquestes diferències subjectives no sempre coincideixen amb els estudis acadèmics. En el TFG s’analitzarà la relació entre la bretxa en les percepcions subjectives del rendiment en les matemàtiques i la bretxa real de resultats acadèmics entre nens i nenes. També, s’analitzaran les diferències entre països. Aquest es durà a terme amb les dades més recents de l’avaluació internacional TIMSS. Posteriorment, s’analitzarà si els factors familiars o escolars estan correlacionats amb les diferències observades. Finalment, també s’estudiarà l’evolució de la bretxa de gènere en la percepció subjectiva entre els 9 i 14 anys.
Description
Treballs Finals de Grau en Estadística UB-UPC, Facultat d'Economia i Empresa (UB) i Facultat de Matemàtiques i Estadística (UPC), Curs: 2024-2025, Tutor: Cristina López-Mayán Navarrete
Related resource
Subject (English)
Citation
Citation
GÓMEZ JORBA, Carla. Diferències de gènere entre la percepció subjectiva de les competències en matemàtiques i el rendiment acadèmic real. [consulted: 9 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/226579