Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de grauData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/226579
Diferències de gènere entre la percepció subjectiva de les competències en matemàtiques i el rendiment acadèmic real
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
La investigació prèvia mostra que, en general, els nens tendeixen a percebre’s més competents en les matemàtiques que les noies. Encara que aquestes diferències subjectives no sempre coincideixen amb els estudis acadèmics. En el TFG s’analitzarà la relació entre la bretxa en les percepcions subjectives del rendiment en les matemàtiques i la bretxa real de resultats acadèmics entre nens i nenes. També, s’analitzaran les diferències entre països. Aquest es durà a terme amb les dades més recents de l’avaluació internacional TIMSS. Posteriorment, s’analitzarà si els factors familiars o escolars estan correlacionats amb les diferències observades. Finalment, també s’estudiarà l’evolució de la bretxa de gènere en la percepció subjectiva entre els 9 i 14 anys.
Descripció
Treballs Finals de Grau en Estadística UB-UPC, Facultat d'Economia i Empresa (UB) i Facultat de Matemàtiques i Estadística (UPC), Curs: 2024-2025, Tutor: Cristina López-Mayán Navarrete
Matèries (anglès)
Citació
Citació
GÓMEZ JORBA, Carla. Diferències de gènere entre la percepció subjectiva de les competències en matemàtiques i el rendiment acadèmic real. [consulta: 9 de febrer de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/226579]