Diferències de gènere entre la percepció subjectiva de les competències en matemàtiques i el rendiment acadèmic real

Abstract

La investigació prèvia mostra que, en general, els nens tendeixen a percebre’s més competents en les matemàtiques que les noies. Encara que aquestes diferències subjectives no sempre coincideixen amb els estudis acadèmics. En el TFG s’analitzarà la relació entre la bretxa en les percepcions subjectives del rendiment en les matemàtiques i la bretxa real de resultats acadèmics entre nens i nenes. També, s’analitzaran les diferències entre països. Aquest es durà a terme amb les dades més recents de l’avaluació internacional TIMSS. Posteriorment, s’analitzarà si els factors familiars o escolars estan correlacionats amb les diferències observades. Finalment, també s’estudiarà l’evolució de la bretxa de gènere en la percepció subjectiva entre els 9 i 14 anys.