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Versió publicada

Data de publicació

1986

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/98261

Efectos de una única presentación de un estímulo saliente según un procedimiento estimular o de respuesta, en una tarea de evitación pasiva

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Resum

El punto de vista tradicional del condicionamiento instrumental mantie- ne que el aprendizaje es imposible si todas las formas de reforzamiento (primarias y secundarias) se demoran por espacio de unos pocos segundos a continuación de una respuesta (por ejemplo, Grice, 1948). Sin embargo, experimentos posteriores (Lett, 1973, 1974, 1975; Lieberman, McIntosh y Thomas, 1979; Thomas, Lieberman, McIntosh y Donaldson, 1983) han demostrado que las ratas pueden aprender discriminaciones espaciales con reforzamiento de comida demorado hasta incluso por un periodo de dos minutos.

Matèries

Motivació de l'aprenentatge, Conducta (Psicologia)

Matèries (anglès)

Learning motivation, Human behavior

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

CHAMIZO, Victoria d.. Efectos de una única presentación de un estímulo saliente según un procedimiento estimular o de respuesta, en una tarea de evitación pasiva. _Anuario de Psicología_. 1986. Vol. 35, núm. 139-159. [consulta: 25 de febrer de 2026]. ISSN: 0066-5126. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/98261]

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