Enfoc(art). L’ús de la fotografia i l’escriptura com a eines socioeducatives per treballar l’autoconcepte en adolescència migrada en l’associació SaóPrat

Abstract

[cat] El present treball té com a objectiu principal crear un projecte que empri tan la fotografia com l’escriptura per treballar l’autoconcepte en la joventut i l’adolescència en situació de migració de l’Associació SaóPrat, al Prat de Llobregat. Així doncs, s’aborda el concepte de l’adolescència, en general, per acabar aterrant a l’autoconcepte en aquesta etapa evolutiva. També es contextualitza el procés de migració i quina és la percepció social que es té envers aquest. Finalment es puntualitza quin és el rol i competències de l’educació social en els desenvolupament de processos artístics. En relació amb l’objectiu principal, aquest es pretén donar resposta a través de quatre activitats: un taller de fotografia, un taller d’escriptura i la preparació i l’execució d’una exposició de fotografia. Pel que fa a la metodologia emparada, s’ha optat pel mètode investigació-acció, més concretament, el paradigma sociocrític. D’aquesta manera, l’itinerari del procés ha estat el següent: en primer moment, la recerca i investigació i la creació d’un projecte que busca generar un canvi en la societat. Finalment, després de l’anàlisi de la realitat i la creació del projecte, s’ofereixen unes conclusions per establir la viabilitat tant dels objectius plantejats inicialment com del propi projecte.

[eng] The main objective of this work is to create a project that uses both photography and writing to work on the self-concept of youth and adolescence in a migration situation of the SaóPrat Association, in Prat de Llobregat. Thus, the concept of adolescence is approached, in general, to end up landing on the self-concept in this evolutionary stage. It also contextualises the migration process and the social perception of it. Finally, the role and competences of social education in the development of artistic processes are highlighted. In relation to the main objective, this will be answered through four activities: a photography workshop, a writing workshop and the preparation and realisation of a photography exhibition. As far as the methodology is concerned, it has been chosen the research-action method, more specifically the socio-critical paradigm. Thus, the itinerary of the process was as follows: first, research and investigation and the creation of a project that seeks to generate a change in society. Finally, after the analysis of the reality and the creation of the project, conclusions are offered to establish the viability of both the objectives initially set and the project itself.