Tipus de document
Treball de fi de grauData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/230441
No estàs sol. Una proposta de formació docent per a l'acompanyament del dol per suïcidi parental
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] El suïcidi parental és un dels esdeveniments més traumàtics que pot viure un infant o adolescent, amb conseqüències profundes en el seu desenvolupament emocional, social i acadèmic. Malgrat que Catalunya disposa de protocols institucionals com el PLAPRESC i la Guia per a l’abordatge de la conducta suïcida del Departament d'Educació (2022), existeix un buit operatiu significatiu entre el marc normatiu i la pràctica docent quotidiana a l'aula. Aquest Treball de Final de Grau té com a objectiu principal dissenyar una proposta de formació docent per dotar el professorat de centres d'educació infantil i primària de Catalunya d'eines pràctiques per acompanyar l'alumnat davant la pèrdua d'un progenitor per suïcidi. La recerca s'ha dut a terme mitjançant una metodologia mixta: un qüestionari quantitatiu respost per 111 docents de la província de Barcelona i quatre entrevistes semiestructurades a professionals educatius i clínics. Els resultats mostren una manca generalitzada de formació específica en postvenció del suïcidi, un nivell baix d'autoeficàcia docent i una absència quasi total de materials adaptats als centres. Com a resposta, s'ha creat una caixa d'eines composta per sis materials pràctics: una guia docent, una targeta de llenguatge ràpid, un protocol de retorn a l'aula, activitats d'aula, un directori de recursos externs i una selecció de recursos literaris. La proposta es fonamenta en el model de tasques de Worden, la pedagogia de la mort de Ramos-Pla i Camats, i els referents internacionals de Winston's Wish i l'AFSP/SPRC. Cada any, centenars d'alumnes catalans tornen a l'escola després d'haver perdut un progenitor per suïcidi. Tornen a la mateixa cadira, al mateix pati, al mateix mestre. I aquell mestre, sovint, no sap què dir. No perquè no li importi, sinó perquè ningú l'ha preparat per a aquest moment. Aquesta recerca planteja que potser ja és hora de fer-ho.
[spa] El suicidio parental es uno de los acontecimientos más traumáticos que puede vivir un niño o adolescente, con consecuencias profundas en su desarrollo emocional, social y académico. A pesar de que Cataluña dispone de protocolos institucionales como el PLAPRESC y la Guía de conducta suicida del Departamento de Educación (2022), existe un vacío operativo significativo entre el marco normativo y la práctica docente cotidiana en el aula. Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de formación docente para dotar al profesorado de centros de educación infantil y primaria de Cataluña de herramientas prácticas para acompañar al alumnado ante la pérdida de un progenitor por suicidio. La investigación se ha llevado a cabo mediante una metodología mixta: un cuestionario cuantitativo respondido por 111 docentes de la provincia de Barcelona y cuatro entrevistas semiestructuradas a profesionales educativos y clínicos. Los resultados evidencian una falta generalizada de formación específica en postvención del suicidio, un nivel bajo de autoeficacia docente y una ausencia casi total de materiales adaptados en los centros. Como respuesta, se ha creado una caja de herramientas compuesta por seis materiales prácticos: una guía docente, una tarjeta de lenguaje rápido, un protocolo de retorno al aula, actividades de aula, un directorio de recursos externos y una selección de recursos literarios. La propuesta se fundamenta en el modelo de tareas de Worden, la pedagogía de la muerte de Ramos-Pla y Camats, y los referentes internacionales de Winston's Wish y el AFSP/SPRC. Cada año, cientos de alumnos catalanes regresan a la escuela después de haber perdido a un progenitor por suicidio. Vuelven a la misma silla, al mismo patio, al mismo maestro. Y ese maestro, con frecuencia, no sabe qué decir. No porque no le importe, sino porque nadie le ha preparado para ese momento. Esta investigación plantea que quizá ya es hora de hacerlo.
[eng] Parental suicide is one of the most traumatic events a child or adolescent can experience, with profound consequences for their emotional, social, and academic development. Although Catalonia has institutional protocols such as the PLAPRESC and the Suicidal Behaviour Guide from the Department of Education (2022), there remains a significant operational gap between the normative framework and teachers' day-to-day classroom practice. The main objective of this undergraduate thesis is to design a teacher training proposal aimed at equipping early childhood and primary school teachers in Catalonia with practical tools to support students who have lost a parent to suicide. The research was conducted using a mixed methodology: a quantitative questionnaire completed by 111 teachers in the province of Barcelona, and four semi-structured interviews with educational and clinical professionals. The results reveal a widespread lack of specific training in suicide postvention, low levels of teacher self-efficacy, and an almost complete absence of appropriate materials in schools. In response, a toolkit was created comprising six practical materials: a teacher guide, a quick language card, a classroom return protocol, classroom activities, an external resources directory, and a curated selection of literary resources. The proposal is grounded in Worden's tasks of grief model, the death pedagogy framework of Ramos-Pla and Camats, and international references from Winston's Wish and AFSP/SPRC. Every year, hundreds of Catalan students return to school after losing a parent to suicide. They come back to the same chair, the same playground, the same teacher. And that teacher, more often than not, does not know what to say-not out of indifference, but because no one has ever prepared them for that moment. This research suggests that perhaps it is time someone did.
Descripció
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2025-2026, Tutora: Andrea de Blas
Matèries (anglès)
Citació
Citació
MORAL RECHE, Andrea. No estàs sol. Una proposta de formació docent per a l'acompanyament del dol per suïcidi parental. [consulted: 6 of July of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/230441