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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/145000
Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales
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Resum
[spa] Este trabajo pretende describir el proceso que la Facultad de Formación del Profesorado está llevando a cabo para abordar la evaluación de las competencias transversales explicitadas por la Universidad de Barcelona. Nuestro punto de partida ha sido el nuevo modelo de docencia universitaria que se establece con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. De todas las implicaciones asociadas al proceso de convergencia europea, este documento se centra en el proceso de adquisición y evaluación de las competencias transversales y propone un modelo didáctico para poder abordarlo desde cualquier enseñanza universitaria. Como complemento se exponen dos experiencias llevadas a la práctica en el marco de este modelo de intervención.
[eng] This project aims to describe the process the Teacher Training Faculty is carrying out to deal with transversalcompetences proposed by the University of Barcelona. Our starting point was the new education model, the result of developingthe European Higher Education Area. Among all implications related to the European convergence process, this paper focuses on transversal competences acquisition and assess-ment processes and suggests a teaching model in order to deal with these processes in any higher education studies. Two experiences put into practice are presented as a complement in the context of the inter-vention model.
[eng] This project aims to describe the process the Teacher Training Faculty is carrying out to deal with transversalcompetences proposed by the University of Barcelona. Our starting point was the new education model, the result of developingthe European Higher Education Area. Among all implications related to the European convergence process, this paper focuses on transversal competences acquisition and assess-ment processes and suggests a teaching model in order to deal with these processes in any higher education studies. Two experiences put into practice are presented as a complement in the context of the inter-vention model.
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Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat.
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ALSINA, Pep, BOIX I TOMÀS, Roser, BURSET BURILLO, Sílvia, BUSCÀ DONET, Francesc, GARCÍA ASENSIO, Ma. ángeles (maría ángeles), MAURI, Teresa, PUJOLÀ, Joan-tomàs. Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales. [consulta: 25 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/145000]