Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/223864
Anàlisi comparatiu de la motivació segons el gènere en una Situació d’Aprenentatge de futbol a través de metodologies tradicionals i ABR
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] Aquest treball analitza les diferències en la motivació de l’alumnat de primer de batxillerat segons el gènere en una Situació d’Aprenentatge de futbol, comparant dues metodologies didàctiques: la tradicional i l’Aprenentatge Basat en Reptes (ABR). Mitjançant un enfocament quantitatiu amb suport qualitatiu, es recullen dades a partir d’un qüestionari Likert aplicat a una mostra de 19 alumnes (9 nois i 10 noies) després de dues sessions amb cada metodologia. Els resultats mostren que, tot i que la mitjana global de motivació és lleugerament superior amb la metodologia tradicional, poden existir diferències significatives segons el gènere. Els nois presenten una motivació més alta amb l’enfocament tradicional, mentre que les noies mostren una millora amb l’ABR, fet que redueix les desigualtats motivacionals entre gèneres. Això suggereix que l’ABR pot afavorir una vivència més equitativa i inclusiva dins l’àrea d’Educació Física, especialment en continguts com el futbol, fortament influïts per estereotips de gènere. Aquest estudi posa de manifest la necessitat de revisar les pràctiques docents i adaptar-les a les diverses realitats de l’alumnat, promovent metodologies que afavoreixin la participació, l’autonomia i la motivació de tots els estudiants, amb especial atenció a la perspectiva de gènere.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2025. Tutora: Catalina Lecumberri Gómez
Citació
Citació
PI MARTÍNEZ, Lucía. Anàlisi comparatiu de la motivació segons el gènere en una Situació d’Aprenentatge de futbol a través de metodologies tradicionals i ABR. [consulta: 2 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/223864]