Biología I: una experiencia de aprendizaje activo para asumir competencias generales y específicas

Abstract

[spa] En este cuaderno se describe el proceso de gestación y desarrollo de la Biología I, una asignatura de 6 ECTS que se imparte en los grados de Biología, Bioquímica, Biotecnología y Ciencias Biomédicas en la Facultad de Biología de la Universidad de Barcelona. Para impartir la Biología I se constituyó un equipo docente multidisciplinar, formado por 30 profesores de diferentes departamentos. Es importante destacar la labor de coordinación y colaboración entre todos los integrantes. Consideramos esta experiencia muy importante, ya que en ninguna asignatura había participado un número tan elevado de profesores y departamentos de la Facultad de Biología. En los distintos apartados se explican detalladamente todas las actividades que se han llevado a cabo: clases de teoría, aprendizaje basado en problemas (ABP), seminarios, prácticas de campo y visitas a diferentes centros de investigación u hospitalarios. También se presentan y se discuten los resultados obtenidos. Analizando la asignatura de Biología I, tanto desde el punto de vista de la actividad docente realizada como de los resultados obtenidos, llegamos a la conclusión de que es una experiencia de aprendizaje activo que ha permitido la adquisición con éxito tanto de competencias generales como específicas.

[eng] This book describes the process of conception and development of Biology I, a course of 6 ECTS, taught in the degrees of Biology, Biochemistry, Biotechnology and Biomedical Sciences at the Faculty of Biology, University of Barcelona. To teach Biology I a multidisciplinary teaching team, comprising 30 teachers from different departments, was created. It is important to highlight the work of coordination and cooperation between all those members. We consider this experience as very important because, never before, such a large number of teachers and departments of the Faculty of Biology were involved in one single course. Through the different book sections, all the activities that took place are explained in detail: lecturers, problem based learning (PBL), seminars, field practicals and visits to research centers or hospitals. Results are also presented and discussed. Both from the standpoint of the work done and the final results, we conclude that this Biology I course proposal is an experience of active learning which allowed the successful achievement of general and specific skills by the students.