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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/28082
De l'antropologia a l'educació. Una lectura des de Margaret Mead
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Resum
En el presente artículo se ensaya una aproximación a la obra de la antropóloga Margaret Mead en clave pedagógica. Siendo así que se muestra una interpretación sobre sus pensamientos alrededor de la educación a partir de los estudios, comentarios y opiniones sobre los sistemas educativos, relaciones educativas y procesos de enseñanza aprendizaje que se explicitan, reiteradamente, a lo largo de su obra. A fin de cuentas, y como la propia autora indicaba, estudiar la educación era implícitamente necesario a todo estudio antropológico. Concepción que la llevó a incluir en la mayor parte de sus estudios, variables de análisis educativos, llegando incluso a centralizar la atención en este ámbito como idea central de algunos de sus escritos. Añadir además que, en esta síntesis se ha optado por presentar la evolución de su pensamiento pedagógico en base a momentos singulares y carismáticos, mostrando así las distintas continuidades y discontinuidades de su pensamiento.
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COLLELLDEMONT PUJADAS, Eulàlia and GÓMEZ, Anna (Gómez Mundó). De l'antropologia a l'educació. Una lectura des de Margaret Mead. Temps d'Educació. 2006. Vol. 31, num. 143-157. ISSN 0214-7351. [consulted: 24 of May of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28082