Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de grauData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/222149
Estratègies docents per a la promoció de l’aprenentatge i el benestar a l’aula en alumnes amb TOC a l’educació primària
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] En el present estudi, de naturalesa mixta, es pretén aprofundir en el coneixement del Trastorn Obsessiu Compulsiu (TOC), amb l’objectiu de comprendre amb més detall, com aquest interfereix a les aules de primària i afecta en el desenvolupament, benestar emocional i aprenentatge dels infants. La recerca aporta una visió integral del seu funcionament i com aquest es manifesta en les persones adultes i, sobretot, en els infants. Sovint el TOC, és un trastorn que es tendeix a banalitzar i estigmatitzar, fet que no contribueix a una correcta gestió d’aquest a causa de la manca de coneixement i comprensió. Per aquest principal motiu, aquesta investigació tracta d’aprofundir, no tan sols en el seu funcionament clínic, sinó també en, com aquest impacta en les persones i quines estratègies poden resultar més efectives. D’aquesta manera, com a primeres línies d’anàlisi, es coneixeran les percepcions i coneixements envers el TOC que tenen els docents de primària de Catalunya, indagant fins a quin punt el professorat es veu preparat per gestionar i acompanyar a l’alumnat que presenta aquest trastorn. Així com, identificar les eines i recursos que considerarien adients i que no estan presents als centres educatius. Seguidament, gràcies a la participació de diferents testimonis, s’identificaran les principals necessitats i demandes, així com les dificultats i barreres experimentades en l’etapa escolar. Gràcies a aquests relats, es podran dissenyar propostes d’estratègies pedagògiques que estiguin vinculades i responguin, de manera realista, a les demandes de les persones afectades. D’aquesta manera, l’estudi tracta d’aportar una reflexió crítica i profunda sobre la necessitat de crear una major visibilització i sensibilització del TOC a les escoles, amb la finalitat de conscienciar als agents educatius sobre la importància de crear recursos i materials pels docents. Conjuntament, busca fomentar a la creació d’una comunitat educativa basada en l’empatia i tolerància en les diferents realitats emocionals que conviuen a l’aula.
Descripció
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2024-2025, Tutora: Katia Verónica Pozos Pérez
Matèries (anglès)
Citació
Citació
NOÉ GÓMEZ, Marta. Estratègies docents per a la promoció de l’aprenentatge i el benestar a l’aula en alumnes amb TOC a l’educació primària. [consulta: 26 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/222149]