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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/232090
(Re) Nacer en relación: La experiencia educativa de madres adolescentes en Paraguay. Una indagación narrativa.
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Resum
[spa] Esta investigación surge de la intención de explorar, comprender y profundizar narrativamente las experiencias de apoyo escolar de niñas y adolescentes madres en el programa Escuela Madre (Bañado Sur, Paraguay). El estudio se ha desarrollado junto a la educadora del programa socioeducativo y 21 mujeres, de entre 13 y 17 años, durante 2021-2022. Apegada a la indagación narrativa y al pensamiento de la diferencia sexual, la investigación muestra cómo la relación y la experiencia educativa, así como el acto de maternar, van tomando forma a medida que las participantes ponen en juego historias propias del mundo en el que habitan. Historias que, nacidas en un pretexto escolar, van más allá de lo que ocurre en el espacio educativo. Y es ahí donde emerge el sentimiento de comunidad, de mediación relacional, de cuidado educativo, y de autoridad, reconocimiento y amor hacia la educadora. Todo ello se da a partir de historias desde las que las participantes de la investigación interpretan sus experiencias en el mundo, volviéndose significativas tanto para ellas como para la comunidad en la que habitan. Las anotaciones de campo, el diario reflexivo y de investigación, los relatos escritos de las participantes y 16 conversaciones en profundidad dan lugar a 5 hilos de sentido con los que seguir ahondando las experiencias de apoyo escolar de las participantes. Asimismo, la presente investigación abre preguntas pedagógicas que transgreden el peligro de la historia única y nutren la formación del profesorado volviendo a la esencia del oficio de educar: la relación educativa y el cuidado de la misma -y todo ello apegadas al acto de maternar.
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VÁZQUEZ ZORRILLA, Abigail. (Re) Nacer en relación: La experiencia educativa de madres adolescentes en Paraguay. Una indagación narrativa. [consulted: 6 of November of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/232090