Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/113290
Rousseau, tres-cents anys després. Entre el mite i la realitat
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
Rousseau (1712-1778) és i serà un dels referents claus de la modernitat pedagògica. L'Emili (1762), la seva obra educativa principal, marca un punt d'inflexió, un abans i un després en el transcurs del pensament pedagògic i de la praxi educativa. No hi ha modernitat educativa sense Rousseau com tampoc no hi ha postmodernitat sense Nietzsche. Tot i que Rousseau finí un temps pedagògic i marcà l'inici del següent, la seva petjada està carregada de mites. L'objectiu principal d'aquest article, entre d'altres, és posar de manifest alguns dels mites que s'han atribuït a Rousseau. Així mateix, analitzar com arran de la seva obra l'educació experimentà un gir copernicà. La centralitat de l'educació moral, l'activisme pedagògic, el naturalisme són algunes de seves influències que encara resten en l'acció educativa actual.
Citation
Citation
VILAFRANCA MANGUÁN, Isabel and CARREÑO, Antonieta. Rousseau, tres-cents anys després. Entre el mite i la realitat. Temps d'Educació. 2014. Vol. 46, num. 123-136. ISSN 0214-7351. [consulted: 7 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/113290