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Data de publicació

2021-10-08

Llicència de publicació

cc-by (c) Wietrak, Emilia et al., 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/181454

Determinantes motivacionales en el desempeño académico: influencias de los tipos de motivación, de las percepciones de competencia y reto en el desempeño subjetivo y objetivo

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Resum

Se estudiaron las relaciones entre motivación y desempeño académico. Se evaluaron diferentes tipos de motivación (amotivación, extrínsecas, intrínsecas), percepciones de competencia y de reto, y desempeño subjetivo y objetivo (i.e., notas). 607 alumnos participaron en un estudio longitudinal con 5 tomas de datos. La motivación que predomina es la de tipo extrínseco-material (e.g., interés en la nota), y las motivaciones intrínsecas son las que se relacionan con más fuerza con el desempeño.

Matèries

Rendiment acadèmic, Motivació en l'educació, Motivació de l'aprenentatge

Matèries (anglès)

Academic achievement, Motivation in education, Learning motivation

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)

Citació

WIETRAK, Emilia, et al. Determinantes motivacionales en el desempeño académico: influencias de los tipos de motivación, de las percepciones de competencia y reto en el desempeño subjetivo y objetivo. Revista del CIDUI. 2021. Vol. 5, num. 1-6. ISSN 2385-6203. [consulted: 18 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/181454

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