Recerca efectiva i expressió oral i escrita a l'assignatura "Poesia Britànica"

Abstract

L'actuació dut a terme consistia en reestructurar el procès de recerca a l'assignatura Poesia Britànica, una assignatura obligatòria del Grau d'Estudis Anglesos, amb la finalitat de millorar-ne l'avaluació continuada i formativa tan oral com escrita, aplicant unes estratègies d'aula invertida, autoavaluació i ensenyament/aprenentatge reflexiu, i suprimint-ne els exàmens de format traditional a final de curs. Es tractava de tres grups en Q1 de 35 a 50 estudiants cadascú, de perfil obligatori i per tant de perfil generalista de tercer any, que necessitaven consolidar les seves competències amb vistes al Treball de Final de Grau (TFG). Vam plantejar una rúbrica detallada d´avaluació de la presentació oral i de les dues tasques escrites segons pautes formatives, i vam intentar canalitzar totes aquestes facetes cap a un únic tema de recerca. En la 1ª etapa (curs 2016-17) es van introduir els canvis i en la 2ª i última (curs 2017-18) es van ajustar les pautes inicials. El treball escrit va millorar amb l´itinerari plantejat en dos fases, però faltaria ajustar/canviar el format de la presentación oral com a eina de recerca adicional per a l´assaig final i eina de mesurar el progrés oral.