Files

173482.pdf (1.94 MB)

Document type

Article

Version

Published version

Publication date

1999

All rights reserved

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/28969

Matemàtiques a distància: anàlisi de dues experiències

Journal Title

Authors

Director/Tutor

Journal ISSN

Volume Title

Related resource

Abstract

Els invents del teléfon i la televisió i la feina deis carters van popularitzar un treball de formació anomenat usualment ensenyament per correspondencia. Amb aixb es tractava d'eixamplar I'educació per a tothom qui no pogués seguir el ritme de I'escola oficial. Ara, I'ús de la informatica ens permet anar més Iluny i parlem d'educació a distancia i telematica educativa (vegeu el monografic TE, 16). En particular, fer matematiques a distancia té com a objectiu facilitar I'accés a processos formatius a una part de la població que, d'altra forma, tindria dificultats per fer-ho: malalts, persones grans, interns a les presons, etc.

Subject

Ensenyament a distància, Ensenyament de la matemàtica, Experiències educatives

Subject (English)

Distance education, Mathematics education, Educational experiences

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citation

GIMÉNEZ, Joaquim and ROSICH SALA, Núria. Matemàtiques a distància: anàlisi de dues experiències. Temps d'Educació. 1999. Vol. 22, num. 99-117. ISSN 0214-7351. [consulted: 15 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28969

Export metadata

JSON - METS

Share record