Carregant...
Fitxers
Tipus de document
TesiVersió
Versió publicadaData de publicació
Tots els drets reservats
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/212546
Les notícies com a recurs docent en l'ensenyament i aprenentatge de les ciències de la Terra en els alumnes del Grau de Mestre en Educació Primària
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] Per tal de comprovar si el treball amb notícies mitjançant fòrums de discussió pot millorar la motivació i els coneixements sobre les Ciències de la Terra dels estudiants del Grau de Mestre de d’Educació Primària, es va elaborar i aplicar un qüestionari, per analitzar els seus interessos, la seva percepció dels coneixements i els seus coneixements abans de cursar l’assignatura. L’experiència es va dur a terme al llarg de dos cursos amb quatre grups d’alumnes de l’assignatura Aprenentatge i Ensenyament de les Ciències Naturals de segon curs del Grau de Mestre d’Educació Primària de la Universitat de Barcelona. A tots se’ls van impartir els mateixos continguts del pla docent, però a dos grups, se'ls va proposar treballar una part a partir de notícies en fòrums de discussió, mentre que als altres dos grups, se’ls va proposar treballar continguts no inclosos al pla docent a partir de notícies en fòrums. Més tard, aplicant els mateixos qüestionaris, es van analitzar i comparar els seus interessos, percepcions del coneixement i coneixements després de cursar l’assignatura per confrontar l’aprenentatge a partir de les classes presencials amb l’obtingut, si a més, treballen els continguts amb notícies en fòrums de discussió o només a partir de notícies en fòrums. A partir de les anàlisi, podem dir que els coneixements sobre Ciències de la Terra dels estudiants del Grau de Mestre d’Educació Primària de la Universitat de Barcelona abans de cursar l’assignatura són molt baixos, presenten greus errors conceptuals i la seva formació en ciència bàsica te mancances que dificulten el seu aprenentatge. A més, que els temes que perceben conèixer millor són els que més han treballat prèviament, malgrat que aquesta percepció no es correlaciona en absolut amb els seus coneixements reals. Els temes que més els interessen són els que sovint son tractats pels medis de comunicació; però és en els temes que menys han treballat amb anterioritat en els que més millora l’interès amb la docència i on la correlació entre la percepció i el coneixement es millor. Per últim, el treball a partir de notícies mitjançant fòrums de discussió d’un tema no només millora significativament el seu coneixement, sinó que també origina una millora en l’aprenentatge la resta de temes.
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
CARRETO PASCUA, José javier. Les notícies com a recurs docent en l'ensenyament i aprenentatge de les ciències de la Terra en els alumnes del Grau de Mestre en Educació Primària. [consulta: 15 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/212546]