Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
All rights reserved
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/28148
Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes
Journal Title
Authors
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
El procés de convergència cap a l'Espai Europeu d' Educació Superior ha fet que les universitats s'hagin plantejat el repte de millorar la docència. Que amb l'EEES es vulgui fomentar un nou model d'ensenyança, ha suscitat opinions divergents, però hagués estat irresponsable no aprofitar el procés de canvi per anar al fons del tema docent. En el context actual, cercar com millorar els processos d'aprenentatge dels i de les estudiants suposa la necessitat de reflexionar col·lectivament sobre què i sobre com s'ha d'ensenyar a la universitat. Per tal d'afavorir un canvi de model que dugui a focalitzar la mirada en el procés d'aprenentatge de l'estudiant, cal debatre sobre els dilemes que sorgeixen quan els requeriments del nou model xoquen amb la cultura tradicionalment predominant entre el professorat universitari. En l'article es comenten alguns d'aquests dilemes.
Citation
Citation
PARCERISA ARAN, Artur. Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes. Temps d¿Educació. 2009. Vol. 11-24. ISSN 0214-7351. [consulted: 12 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28148