La ciencia ante la complejidad: comprensión en simulaciones

Abstract

Actualmente, a grandes rasgos, se mantienen dos posturas acerca de la función de la comprensión. Para algunos autores la comprensión resulta derivada de la explicación e irrelevante para el papel explicativo. En cambio, otros autores destacan la centralidad de la comprensión en la elaboración de explicaciones. El objetivo de este trabajo es mostrar cómo en el estudio de fenómenos complejos, que actualmente está mediado en su faceta teórica por el uso de simulaciones, la idea estándar sobre comprensión (aquella en que se excluye el papel de la compresión en el desarrollo explicativo) resulta insuficiente para dar cuenta cómo, de facto, se obtiene comprensión del estudio de los fenómenos complejos. Para ello se ofrece como ejemplo el caso de las simulaciones cosmológicas. Se argumenta que aquellos que reconsideran el papel de la comprensión pueden recoger mejor las nuevas exigencias de la ciencia contemporánea, que está estrechamente relacionada con el estudio de fenómenos complejos.