El dibuix com a eina de comunicació d’idees a través del storyboard (guió il·lustrat): disseny d’una proposta didàctica a l’aula de Visual i Plàstica per a 3r d’ESO

Abstract

[cat] Aquest treball presenta el disseny d’una situació d’aprenentatge per a l’assignatura d’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual de tercer d’ESO, basada en la tècnica de l’storyboard i fonamentada en una seqüència didàctica prèvia aplicada a primer. L’objectiu és proposar activitats competencials, alineades amb el currículum, que connectin amb els interessos de l’alumnat i reforcin la seua autoestima creativa. Per elaborar-la, s’han integrat els aprenentatges adquirits anteriorment i les valoracions del tutor sobre la seqüència inicial. Així mateix, s’analitza el dibuix com a eina comunicativa, més enllà de la simple reproducció de la realitat, per identificar i evitar els elements que generen frustració en l’alumnat. Mitjançant l’storyboard, els estudiants aprofundiran en l’organització de produccions audiovisuals, el llenguatge cinematogràfic, el dibuix esquemàtic i la simplificació de formes. Finalment, l’alumnat treballarà en equip per realitzar i presentar una animàtica davant dels seus companys, consolidant així els coneixements tècnics i creatius adquirits al llarg del projecte. [eng] This work presents the design of a learning situation for the 3rd-year ESO (Compulsory Secondary Education) subject of Plastic, Visual, and Audiovisual Education, based on the storyboard technique and grounded in a previous didactic sequence applied in the 1st year. The objective is to propose competency-based activities, aligned with the curriculum, that connect with students' interests and reinforce their creative self-esteem. To develop it, the knowledge acquired previously and the tutor's assessments of the initial sequence have been integrated. Furthermore, drawing is analyzed as a communicative tool, beyond the simple reproduction of reality, to identify and avoid elements that generate frustration in students. Through the storyboard, students will delve into the organization of audiovisual productions, cinematic language, schematic drawing, and simplification of forms. Finally, students will work in teams to create and present an animatic to their classmates, there by consolidating the technical and creative knowledge acquired throughout the project.