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Relación_Perfil_Inclusivo_2016.pdf (327.87 KB)

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Objecte de conferència

Data de publicació

2016-07

Llicència de publicació

cc by-nc-nd (c) Sabando, Dorys et al., 2016
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/161580

Relación entre el perfil inclusivo de centro y el rendimiento académico de las escuelas de primaria de Cataluña

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Resum

El presente comunicado muestra los resultados obtenidos en la investigación titulada “Relación entre el Perfil Inclusivo y el Rendimiento Académico de las escuelas de primaria de Cataluña” en el que participaron 615 escuelas de las zonas urbanas de Cataluña. La recolección de los datos se realizó a través de la aplicación de un cuestionario on-line diseñado específicamente para medir el perfil inclusivo de los centros, mientras que el rendimiento académico se obtuvo de los resultados de la evaluación externa de sexto de primaria, también controlamos la variable complejidad de centro. El análisis de los datos se realizó bajo una metodología cuantitativa, que nos permitió obtener un panorama detallado de las prácticas inclusivas desarrolladas en las escuelas de la muestra.

Matèries

Educació inclusiva, Educació primària, Catalunya

Matèries (anglès)

Inclusive education, Primary education, Catalonia

Citació

Col·leccions

Comunicació a congressos (Grup de Recerca LMI)

Citació

SABANDO ROJAS, Dorys Soledad, PUIGDELLÍVOL, Ignasi and TORRADO FONSECA, Mercè. Relación entre el perfil inclusivo de centro y el rendimiento académico de las escuelas de primaria de Cataluña. Comunicació a: 5th International Multidisciplinary Conference of Educational Research. Educational research with social impact. 30 Jun - 01 Jul 2016. Sevilla.. [consulted: 7 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/161580

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