Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/218213
Projecte de direcció - Institut Escola Lluís Millet. “Una nova mirada educativa"
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
En el context educatiu, el quart mandat de la direcció d'un institut representa una fase crucial per consolidar els èxits assolits, reforçar la identitat institucional i traçar una ruta que garanteixi la continuïtat del projecte educatiu independentment de les persones que ocupin el càrrec directiu en cursos posteriors. Un projecte educatiu que asseguri l’equitat, oportunitats d’èxit per a tothom amb metodologies inclusives i competencials on l’infant i jove siguin el centre de l’aprenentatge. Aquest projecte es fonamenta en la convicció que l'educació és un pilar fonamental per al progrés individual i col·lectiu, social i emocional de l’alumnat. En l'últim tram de la meva gestió, em comprometo a reforçar encara més la qualitat educativa, fomentant la innovació pedagògica, promovent la inclusió i la diversitat, i garantint un ambient propici per al desenvolupament integral de cada estudiant. La visió global d'aquest projecte abasta no només l'esfera acadèmica, sinó també la gestió administrativa i el reforçament de la relació entre la institució educativa, les famílies i la comunitat en general. Aspiro a deixar un llegat sòlid que impulsi el creixement continu del centre, cultivant valors, habilitats i coneixements que preparin els i les nostres estudiants per afrontar els reptes del futur.
Descripció
Màster en Direcció i Gestió de Centres Educatius, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2025. Tutora: Trinidad Mentado
Matèries (anglès)
Citació
Citació
COCA VIVIANO, Juan josé. Projecte de direcció - Institut Escola Lluís Millet. “Una nova mirada educativa". [consulta: 24 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/218213]