Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorCabré Rocafort, Míriam
dc.date.accessioned2018-10-16T13:01:08Z
dc.date.available2018-10-16T13:01:08Z
dc.date.issued2016-11-12
dc.date.updated2018-10-16T13:01:08Z
dc.description.abstractLa narrativa és una pràctica reflexiva que permet (re)pensar i atribuir sentit a les experiències i comprendre la complexitat dels processos d'ensenyament i aprenentatge de llengües. L'objectiu és analitzar les creences d'una mestra en formació inicial sobre la construcció del repertori lingüístic i indagar sobre la seva projecció en les futures pràctiques docents. L'articulació de les creences es fa a partir de narratives multimodals, de les quals s'explora i verifica la seva eficàcia com a eina metodològica. L'estudi mostra que hi ha creences molt arrelades i d'altres més susceptibles de desestabilitzar. El subjecte ha construït nous marcs interpretatius sobre l'educació en llengües; així, el focus que hi havia sobre el domini d'una llengua s'ha desplaçat cap a la noció de desenvolupament del repertori lingüístic. Els processos reflexius han fet possible atribuir sentit a les seves experiències i mobilitzar i, en alguns casos, desestabilitzar creences que guiaran les seves futures actuacions a l'aula.
dc.format.extent19 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec665662
dc.identifier.issn2013-6196
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/125354
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Autònoma de Barcelona
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.652
dc.relation.ispartofBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2016, vol. 9, num. 3, p. 50-68
dc.relation.urihttps://doi.org/10.5565/rev/jtl3.652
dc.rightscc-by (c) Cabré Rocafort, Míriam, 2016
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.sourceArticles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
dc.subject.classificationEnsenyament reflexiu
dc.subject.classificationNarrativa
dc.subject.classificationDidàctica de la llengua
dc.subject.otherReflective teaching
dc.subject.otherFiction
dc.subject.otherLanguage teaching methods
dc.titleEstudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Fitxers

Paquet original

Mostrant 1 - 1 de 1
Miniatura
Nom:
665662.pdf
Mida:
686.85 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Descarregar

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)