La participación comunitaria en la educación y el desarrollo local, en un centro educativo agrario del suroeste de la provincia de Buenos Aires

Abstract

La participación como discurso, acción y conflicto es uno de los temas centrales en el estudio de caso realizado en el Centro Educativo para la Producción Total nº12, ubicado al suroeste de la provincia de Buenos Aires. La escuela permite vertebrar la educación con proyectos de desarrollo local, utilizando herramientas específicas de la educación por alternancia, la organización social y el capital social que deriva de ella. De estas particularidades y de las políticas educativas hegemónicas se desprenden las diferentes formas de participación en torno al centro educativo. La institución está cogestionada, por una parte, con organismos estatales y, por otra, con su comunidad, dando lugar a un campo fructífero de prácticas que permiten el estudio de la compleja interacción entre instituciones, así como las asimetrías existentes de acceso al poder.