La creatividad como punto de encuentro entre arte y educación: elementos facilitadores de las prácticas musicales creativas

Abstract

A partir de un estudio de casos múltiples, esta investigación examina seis procesos creativos desarrollados en clases de música en escuelas primarias catalanas. El estudio busca identificar los elementos que facilitan las prácticas creativas en el contexto escolar, así como profundizar la relación entre infancia, arte y educación, con el fin de contribuir a un diálogo más estrecho entre las esferas artística y pedagógica. Desde el ámbito de la educación musical y mediante un enfoque transdisciplinario y holístico, los resultados destacan la relevancia de la retroalimentación del profesorado, los procesos de creación colaborativa, la generación de espacios emocionalmente seguros y la flexibilidad docente como factores que influyen significativamente en el desarrollo de los procesos creativos observados. Dentro de este marco, el proceso creativo en la clase de música se concibe como una red relacional en la que las prácticas docentes, las interacciones entre pares y las condiciones emocionales conforman un ecosistema dinámico que sustenta, guía y transforma la experiencia artística y educativa.