Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de grauData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/216103
La presència dels conflictes de valors en la pràctica socioeducativa. La cura i el benestar professional en els contextos d'intervenció
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] Aquesta recerca parteix de la idea que els conflictes de valor són indestriables en les accions socioeducatives. Els objectius que ens plantegem per identificar la presència dels conflictes de valors recauen en examinar en detall com sorgeixen aquests i quines influències tenen en la seva aparició, podent investigar el desenvolupament professional de les educadores socials i el seu estat de benestar envers la tasca quotidiana. Des de l’aproximació a les complexitats de les accions socioeducatives, volem conèixer la influència de la cultura institucional en la generació de conflictes i els efectes d’aquests sobre l’autoimatge professional. A partir del relat vivencial de la nostra mostra d’estudi, composta per una totalitat de 53 educadores socials, amb una doble aplicació metodològica, hem analitzat les pràctiques socioeducatives des de diferents perspectives. A partir de la realització d’entrevistes i qüestionaris, hem pogut corroborar la presència dels conflictes de valors en la tasca professional i revaloritzar la necessitat d’espais de cura professional.
[eng] This research is based on the hypothesis that conflicts of values are inseparable in socio-educational actions. The research objectives we set ourselves to identify the presence of conflicts of values lie in examining in detail how these arise and what influences they have in their appearance, being able to investigate the professional development of social educators and their state of well-being towards daily work. From the approach to the complexities of socio-educational actions, we want to know the influence of institutional culture on the generation of conflicts and the effects of these on professional self-image. Based on the experiential narrative of our study sample, composed of a total of 53 social educators, with a double methodological application, we have analyzed socio-educational practices from different perspectives. Based on interviews and questionnaires, we have been able to corroborate the presence of value conflicts in professional work and revalue the need for professional care spaces.
[eng] This research is based on the hypothesis that conflicts of values are inseparable in socio-educational actions. The research objectives we set ourselves to identify the presence of conflicts of values lie in examining in detail how these arise and what influences they have in their appearance, being able to investigate the professional development of social educators and their state of well-being towards daily work. From the approach to the complexities of socio-educational actions, we want to know the influence of institutional culture on the generation of conflicts and the effects of these on professional self-image. Based on the experiential narrative of our study sample, composed of a total of 53 social educators, with a double methodological application, we have analyzed socio-educational practices from different perspectives. Based on interviews and questionnaires, we have been able to corroborate the presence of value conflicts in professional work and revalue the need for professional care spaces.
Descripció
Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2023-2024, Tutora: Ana María Novella Cámara
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
MASCHIO GASTELAARS, Melina. La presència dels conflictes de valors en la pràctica socioeducativa. La cura i el benestar professional en els contextos d'intervenció. [consulta: 9 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/216103]