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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/108636
La investigación sobre y con el profesorado. la repercusión en la formación del profesorado. ¿Cómo se investiga?
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La educación, como toda práctica social, dispone de una pluralidad ontológica y metodológica, y se introduce en unos procesos de investigación que llevan a una diferente forma de ver la educación y que contribuyen y buscan varios aspectos como la acumulación, predicción, descripción, explicación, comprensión, interpretación, emancipación, deconstrucción, organización y progresiva creación y reordenación de su campo de conocimiento. La diversidad investigadora sobre y con el profesorado que nos muestra hoy en día la educación, indica no únicamente normalidad en un terreno social y complejo como es el educativo, sino una riqueza de procesos, y no un estancamiento ni una paralización.
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IMBERNÓN, Francesc. La investigación sobre y con el profesorado. la repercusión en la formación del profesorado. ¿Cómo se investiga?. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 2012. Vol. 14, num. 2, pags. 1-9. ISSN 1607-4041. [consulted: 15 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/108636