Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Files

ESPECTRE-CAMPANERA-2014PMID-UB:020-INFORME.pdf (537.7 KB)
ESPECTRE-CAMPANERA-2014PMID-UB:020-ANNEXOS.pdf (5.8 MB)

Document type

Report

Publication date

2015-03-04

Publication license

cc-by-nc-sa (c) Campanera Alsina, Josep Maria et al., 2015
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/63609

Implementació d’aplicacions web interactives per a l’aprenentatge de conceptes complexos (Informe)

Journal Title

Authors

Director/Tutor

Journal ISSN

Volume Title

Related resource

http://hdl.handle.net/2445/67359

Abstract

L’enteniment dels conceptes nuclears sovint és clau pel procés d’aprenentatge d’una matèria i per l’obertura cap a la resta de conceptes. Un dels conceptes més difícils de comprendre entre els estudiants de Farmàcia és el de la quantització de l’energia i les seves implicacions en l’espectroscòpia i, conseqüentment, en el camp de la determinació estructural. En aquest projecte (2014PID-UB/020) explorem com l’aplicació web interactiva ESPECTRE (http://glimmer.rstudio.com/campa/espectre3a), per tot tipus de dispositius, permet explicar i apropar-se a aquest concepte científic complex amb relativa facilitat. La reciprocitat instantània facilita les connexions entre conceptes, fórmules, dades i gràfics. I no només això, també transporta la pissarra davant de cada estudiant i per tant els fa partícips actius del seu propi aprenentatge, tot d’una forma atractiva i propera als canals actuals de comunicació i aprenentatge de l’alumnat. L’aplicació permet simular espectres d’espectroscòpia electrònica molecular i atòmica, vibracional i rotacional, així com treballar els conceptes d’absorció, emissió, espaiat energètic, unitats d’energia, efecte de la temperatura, regles de selecció, intensitat de les transicions i aspecte real dels espectres. El recurs està orientat bàsicament per a funcionar com a eina d’autoavaluació per la resolució d’exercicis i tasques d’espectroscòpia. És important ressaltar que el present objectiu va en línia amb les conclusions expressades en el famós informe Horizon (2008) on indica que les organitzacions educatives d’ensenyament superior “s’enfronten a una creixent expectativa d’oferta de serveis, continguts i documents audiovisuals per a dispositius mòbils i personals”.

Subject

Tecnologia educativa, Educació superior, Aprenentatge dels conceptes, Aprenentatge electrònic, Aprenentatge electrònic, Autoavaluació, Innovacions educatives

Subject (English)

Citation

Collections

INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)

Citation

CAMPANERA ALSINA, Josep Maria, et al. Implementació d’aplicacions web interactives per a l’aprenentatge de conceptes complexos (Informe). [consulted: 9 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/63609

Export metadata

JSON - METS

Share record