Miniatura

Fitxers

ESPECTRE-CAMPANERA-2014PMID-UB:020-INFORME.pdf (537.7 KB)
ESPECTRE-CAMPANERA-2014PMID-UB:020-ANNEXOS.pdf (5.8 MB)

Tipus de document

Informe

Data de publicació

2015-03-04

Llicència de publicació

cc-by-nc-sa (c) Campanera Alsina, Josep Maria et al., 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/63609

Implementació d’aplicacions web interactives per a l’aprenentatge de conceptes complexos (Informe)

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

http://hdl.handle.net/2445/67359

Resum

L’enteniment dels conceptes nuclears sovint és clau pel procés d’aprenentatge d’una matèria i per l’obertura cap a la resta de conceptes. Un dels conceptes més difícils de comprendre entre els estudiants de Farmàcia és el de la quantització de l’energia i les seves implicacions en l’espectroscòpia i, conseqüentment, en el camp de la determinació estructural. En aquest projecte (2014PID-UB/020) explorem com l’aplicació web interactiva ESPECTRE (http://glimmer.rstudio.com/campa/espectre3a), per tot tipus de dispositius, permet explicar i apropar-se a aquest concepte científic complex amb relativa facilitat. La reciprocitat instantània facilita les connexions entre conceptes, fórmules, dades i gràfics. I no només això, també transporta la pissarra davant de cada estudiant i per tant els fa partícips actius del seu propi aprenentatge, tot d’una forma atractiva i propera als canals actuals de comunicació i aprenentatge de l’alumnat. L’aplicació permet simular espectres d’espectroscòpia electrònica molecular i atòmica, vibracional i rotacional, així com treballar els conceptes d’absorció, emissió, espaiat energètic, unitats d’energia, efecte de la temperatura, regles de selecció, intensitat de les transicions i aspecte real dels espectres. El recurs està orientat bàsicament per a funcionar com a eina d’autoavaluació per la resolució d’exercicis i tasques d’espectroscòpia. És important ressaltar que el present objectiu va en línia amb les conclusions expressades en el famós informe Horizon (2008) on indica que les organitzacions educatives d’ensenyament superior “s’enfronten a una creixent expectativa d’oferta de serveis, continguts i documents audiovisuals per a dispositius mòbils i personals”.

Matèries

Tecnologia educativa, Educació superior, Aprenentatge dels conceptes, Aprenentatge electrònic, Aprenentatge electrònic, Autoavaluació, Innovacions educatives

Matèries (anglès)

Citació

Col·leccions

INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)

Citació

CAMPANERA ALSINA, Josep maria, BIDON-CHANAL BADIA, Axel, BORRELL HERNÁNDEZ, Jordi, EGEA GRAS, Ma. antonia, GIRONA I BRUMÓS, Victòria, GARCÍA LÓPEZ, María luisa. Implementació d’aplicacions web interactives per a l’aprenentatge de conceptes complexos (Informe). [consulta: 2 de febrer de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/63609]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre