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Publication date

2010

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cc-by-nc-nd, (c) Andreu Barrachina et al., 2010
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/21984

El juego-concurso de De Vries: una propuesta para la formación en competencias de trabajo en equipo en la evaluación

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El Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) sentó las bases para la asunción de un modelo de formación basado en competencias. En este sentido, son diversas las propuestas que plantean trabajar de la competencia de trabajo en grupo en actividades de desarrollo de los contenidos de una o diferentes asignaturas. Sin embargo, no son tan frecuentes las propuestas de trabajo de esta competencia en tareas de evaluación. En este trabajo se recoge una aplicación del juego-concurso de DeVries (DeVries y Edwards, 1973) para la llevar a cabo la evaluación de una asignatura. El juego-concurso de DeVries es una alternativa a las tradicionales pruebas de evaluación o exámenes basado no en la evaluación individual sino en la preparación y colaboración grupal para la consecución de unos objetivos comunes. La aplicación de esta técnica, sus repercusiones, ventajas e inconvenientes son discutidos en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Subject

Aprenentatge cooperatiu, Treball de grup en educació, Avaluació educativa

Subject (English)

Team learning approach in education, Group work in education, Educational evaluation

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Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citation

ANDREU BARRACHINA, Llorenç and SANZ-TORRENT, Mònica. El juego-concurso de De Vries: una propuesta para la formación en competencias de trabajo en equipo en la evaluación. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 2010. Vol. 8, num. 1. ISSN 1887-4592. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/21984

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