Tipus de document
AltresData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/196344
PRACTIC-HEM: de l’aprenentatge dirigit i presencial a l’aprenentatge autònom i virtual
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
L’objectiu del projecte ha estat potenciar l’aprenentatge autònom de l’estudiant a través de la creació d’una “Lliçó” de Moodle que inclou activitats orientades a fomentar una actitud més reflexiva, l’anàlisi crítica, la utilització de fonts d’informació, la capacitat d’interpretar dades científiques, el treball en equip i l’aplicació d’aspectes de qualitat i prevenció de riscos.
El projecte s’ha aplicat a la “pràctica de la sang” de l’assignatura de Fisiologia i Fisiopatologia II (grau de Farmàcia). En aquesta pràctica, l’alumnat determina manualment, amb l’ajut d’un docent, una sèrie de variables hematològiques i això li permet utilitzar coneixements de teoria, emprar criteris clínics i aplicar normes de seguretat. Prèviament no es disposava d’eines per completar l’aprenentatge d’aquesta pràctica.
S’ha creat la “Lliçó” i s’ha aplicat a un total de més de 650 estudiants durant els cursos 2020-21 i 2021-22. Els resultats de la implementació del projecte inclouen l’avaluació de coneixements (en comparació amb cursos previs sense l’eina d’autoaprenentatge), enquestes d’opinió per part de l’alumnat i l’opinió del professorat implicat.
Descripció
Codi del Projecte: 2020PID-UB/018
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
CASTELL, Margarida. PRACTIC-HEM: de l’aprenentatge dirigit i presencial a l’aprenentatge autònom i virtual. [consulted: 17 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/196344