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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/65413
Dilemas implicativos, psicopatologia e construção do self: mudança durante o primeiro ano da Universidade.
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O objectivo deste estudo foi comparar os indicadores de sintomatologia psicológica, competências de resolução de problemas e de construção pessoal, quando avaliados no início e no final do primeiro ano da Universidade. Analisámos também os preditores quer de sintomatologia psicológica, quer de competências de resolução de problemas avaliadas no final do ano lectivo. Vinte e oito estudantes do primeiro ano da Universidade do Minho, preencheram uma medida de sintomatologia psicológica (SCL-90-R), uma medida de competências de resolução de problemas (IRP) e a grelha de repertório para análise da sua construção pessoal. Os resultados indicam uma diminuição significativa na sintomatologia e um aumento significativo da auto-estima, no segundo período de avaliação. Verificámos que a sintomatologia e as competências manifestadas no início do ano são, respectivamente, os melhores preditores de sintomatologia e competências no final do ano. Os resultados são discutidos sublinhando as implicações para a promoção da adaptação dos estudantes universitários.
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FERNANDES, Eugénia and FEIXAS I VIAPLANA, Guillem. Dilemas implicativos, psicopatologia e construção do self: mudança durante o primeiro ano da Universidade. Psychologica. 2007. Vol. 45, num. 239-256. ISSN 0871-4657. [consulted: 10 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/65413