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Publication date

2015-05-15

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cc-by-nc-nd (c) Garví, M. C. et al., 2015
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/101486

Música y Lenguaje: Principios teóricos de un encuentro interdisciplinario para mejorar la competencia lectora en educación secundaria

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El nivel de comprensión lectora entre los estudiantes de la ESO es especialmente bajo, como se constata a partir de los resultados del informe PISA y otras pruebas de rendimiento académico establecidas por la Administración. Contamos con numerosas investigaciones interdisciplinares que vinculan aspectos musicales con el aprendizaje de las lenguas y con las habilidades para la lectura en educación primaria y secundaria. Dichos estudios ponen de relieve el gran poder formativo, socializador, mnemónico, motivacional y emocional de la música en estas edades. La revisión bibliográ %ca de estas aportaciones apunta posibilidades para investigar cómo la motivación a la lectura es uno de los aspectos fundamentales que se puede propiciar desde la educación musical en secundaria.

Subject

Lectura (Educació secundària), Llengua i ensenyament, Educació secundària

Subject (English)

Reading (Secondary), Language and education, Secondary education

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citation

GARVÍ RUIZ, Mª Consuelo, GUSTEMS CARNICER, Josep and AMBRÒS, Alba. Música y Lenguaje: Principios teóricos de un encuentro interdisciplinario para mejorar la competencia lectora en educación secundaria. Artseduca. 2015. Vol. 11, num. 8-19. ISSN 2254-0709. [consulted: 11 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/101486

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