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2017-12

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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/119167

Pensar (la educación de las artes) desde el Posthumanismo.

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En este artículo se realiza una breve genealogía sobre el Poshumanismo y se apunta la crítica que realiza de la centralidad antropológica y los dualismos (naturaleza y cultura, humano y no humano,¿) planteados por el Humanismo. Se revisa como el arte ha contribuido a la hegemonía de esa visión humanista y se exploran cómo también, desde las artes, se realizan aportaciones que plantean nuevas preguntas y modos de relación que cuestionan el Humanismo hegemónico. Todo lo cual deja la puerta abierta hacia lo que podría ser una Escuela posthumanista. En aquest article es realitza una breu genealogia sobre el Poshumanismo i s'apunta la crítica que realitza de la centralitat antropològica i els dualismes (natura i cultura, humà i no humà, ¿) plantejats per l'Humanisme. Es revisa com l'art ha contribuït a l'hegemonia d'aquesta visió humanista i s'exploren com també, des de les arts, es realitzen aportacions que plantegen noves preguntes i maneres de relació que qüestionen l'Humanisme hegemònic. Tot la qual cosa deixa la porta oberta cap al que podria ser una Escola posthumanista.

Subject

Educació superior, Arts, Humanisme, Creació artística

Subject (English)

Higher education, Arts, Humanism, Artistic creation

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Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)

Citation

HERNÁNDEZ, Fernando (Hernández Hernández). Pensar (la educación de las artes) desde el Posthumanismo. Cuadernos de Pedagogía. 2017. Vol. 484, num. 14-17. ISSN 0210-0630. [consulted: 12 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/119167

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