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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/231659
LITERACTURA Una reescritura teatral del Quijote en formato còmic o pódcast en 3º de ESO sobre el episodio de los molinos de viento.
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Resum
[spa] La enseñanza tradicional del Quijote en Secundaria genera rechazo en adolescentes que perciben el canon literario como distante y monótono. Este trabajo diseña “Literactura”, una innovación didáctica que transforma la lectura pasiva en creación activa: el alumnado de 3º de ESO reescribe teatralmente el capítulo de los molinos de viento guionizando un cómic o pódcast. La propuesta –que integra dramatización, trabajo cooperativo, perspectiva de género y competencia digital– se implementa en Institut 9, un colegio de alta complejidad sociocultural ubicado en Santa Coloma de Gramenet. Está repartida en siete sesiones que culminan en una Gala Quijotesca con rúbrica docente, rúbrica de coevaluación y rúbrica de autoevaluación grupal. Se fusiona este clásico con la era contemporánea mediante la tecnología y redes sociales, con lenguaje inclusivo y cómico. El enfoque analiza la dinamización lectora a través de metodologías visuales, teatralizadas y colaborativas, evidenciando el potencial interdisciplinar y la mejora en motivación, comprensión lectora y comprensión emocional.
[eng] Traditional teaching of Don Quixote in secondary school often generates resistance among teenagers who perceive the literary canon as distant and monotonous. This project designs "Literactura", a didactic innovation that transforms passive reading into active creation: 9th-grade students theatrically rewrite the chapter about the windmills, writing a comic or podcast script. The proposal—which integrates dramatization, collaborative work, a gender perspective, and digital competence—is implemented at Institut 9, a school in a socio-culturally complex area located in Santa Coloma de Gramenet. It is divided into seven sessions that culminate in a Quixotic Gala with teacher rubrics, peer-assessment rubrics, and group self-assessment rubrics. This classic is fused with the contemporary era through technology and social media, using inclusive and humorous language. The approach analyzes the revitalization of reading through visual, theatrical and collaborative methodologies, highlighting the interdisciplinary potential and the improvement in motivation, reading comprehension and emotional understanding.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2025-2026. Tutor: Jorge González Batlle
Matèries (anglès)
Citació
Citació
PUIG GONZÁLEZ, Desirée. LITERACTURA Una reescritura teatral del Quijote en formato còmic o pódcast en 3º de ESO sobre el episodio de los molinos de viento. [consulted: 24 of September of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/231659