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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/162437
Hacia una verdadera digitalización en educación secundaria: la filología digital
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Resum
[spa] La asignatura de lengua y literatura resulta idónea para tratar las competencias digitales, en tanto
que espacios/entornos comunicativos. Así mismo, la disciplina lingüística y literaria se ha ampliado
a realidades y estrategias de análisis digitales, de las cuales tratan a la disciplina “filología digital”.
Analizamos el contenido de una muestra opinática de libros de texto digitales de lengua y literatura
catalana en secundaria para conocer si se utiliza la tecnología para trabajar tanto las competencias
curriculares (lingüísticas, literarias y digitales) como algunas no curriculares que proponemos.
En este sentido, exponemos las características de la disciplina “filología digital” y proponemos una
aproximación competencial para su incorporación en secundaria (diferenciamos entre dimensiones
y competencias).
Realizamos una investigación mixta, con una recogida de datos según el análisis de contenido y un
posterior análisis descriptivo estadístico.
Entre los resultados destacan el uso poco intensivo de la tecnología para la adquisición de
competencias.
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Matèries (anglès)
Citació
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LINDÍN, Carles. Hacia una verdadera digitalización en educación secundaria: la filología digital. _Comunicació a: I Conferència Internacional de Recerca en Educació. IRED'19 - “Educació 2019: reptes_. tendències. Vol. Institut de Recerca en Educació (IRE-UB). [consulta: 25 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/162437]