Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/231706
Flammeum amissum: nuptiae Pompeii et Iuliae. Proposta didàctica per a Llatí: Llengua i Cultura
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
Contribució addicional
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] Tot i ser una de les institucions fonamentals de la societat romana, el matrimoni ocupa un lloc secundari o inexistent en els materials didàctics de l’ensenyament de la llengua i cultura llatines als centres educatius. Aquest treball té com a objectiu elaborar una proposta didàctica centrada en aquesta institució romana a partir de la realitat de l’alumnat –les relacions afectives de l’etapa adolescent– amb la finalitat d’afavorir la cohesió i la participació del grup classe, així com demostrar que aquesta temàtica permet treballar conjuntament la llengua i la cultura llatines. En l’àmbit lingüístic, la proposta didàctica incorpora el treball teoricopràctic de l’imperfet d’indicatiu, relacionant temàticament els exercicis de llengua amb el contingut cultural per afavorir un aprenentatge més significatiu. Des del punt de vista metodològic, aquesta proposta es fonamenta en les metodologies actives del treball cooperatiu i la gamificació a través de la resolució d’un escape workbook. Addicionalment, l’alumnat haurà d’elaborar un projecte comparatiu entre un casament contemporani i un de l’antiga Roma. Així doncs, amb aquesta proposta didàctica es promou el desenvolupament d’habilitats socials, el pensament crític i la capacitat d’establir connexions significatives entre el passat i el present, afavorint un aprenentatge significatiu.
[eng] Despite being one of the fundamental institutions of Roman society, marriage occupies a secondary or non-existent place in the teaching materials for the teaching of the Latin language and culture in educational centers. This work aims to develop a didactic proposal focused on this institution based on the reality of the students –the affective relationships of the adolescent stage–to promote the cohesion and participation of the class group, as well as to demonstrate that this theme allows working together on the Latin language and culture. In the linguistic field, the didactic proposal incorporates the theoretical and practical work of the imperfect indicative, thematically relating the language exercises to the cultural content to promote more meaningful learning. From a methodological point of view, this proposal is based on the active methodologies of cooperative work and gamification through the resolution of an escape workbook. Additionally, the students will have to develop a comparative project between a contemporary wedding and one from ancient Rome. Therefore, with this didactic proposal, the aim is to promote the development of social skills, critical thinking and the ability to establish meaningful connections between the past and the present, thus fostering meaningful learning.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2025-2026. Tutora: Noemí Moncunill Martí
Recurs relacionat
Matèries (anglès)
Citació
Citació
GARCÍA SOTOS, Mireia. Flammeum amissum: nuptiae Pompeii et Iuliae. Proposta didàctica per a Llatí: Llengua i Cultura. [consulted: 22 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/231706