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Educació i saviesa en Kant

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El artículo comienza por analizar y justificar los principios que articulan el opúsculo kantiano sobre pedagogía a partir de los resultados de la filosofia transcendental y, en especial, de su comprensión del hombre, la cultura y la historia. El hiato que separa la educación del niño-adolescente del momento críticoreflexivo de la filosofía explica la distinción kantiana entre una pedagogía centrada en la adquisición de habilidades y destrezas y la autoformación del espíritu libre que conduce a la mayoría de edad de la razón. Ello permite, a su vez, exponer los caracteres fundamentales de la sabiduría kantiana en tanto que "sabiduría del hombre moral" y su diferencia con la sabiduría de los antiguos.

Subject

Filosofia de l'educació, Història de la filosofia, Història de l'educació, Filosofia moderna

Subject (English)

Philosophy of education, History of philosophy, History of education, Modern philosophy, Kant, Immanuel, 1724-1804

Citation

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Articles publicats en revistes (Filosofia)

Citation

TURRÓ, Salvi. Educació i saviesa en Kant. Temps d'Educació. 2006. Vol. 30, num. 30, pags. 213-233. ISSN 0214-7351. [consulted: 12 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28930

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