Utilització de la plataforma Moodle per a l’avaluació de competències a Formació Professional

Abstract

[cat] Els autors expliquen en aquest article l'ús de la plataforma virtual Moodle, en el nivell educatiu de Formació Professional, com a instrument per a l'avaluació orientada a competències. Moodle s’utilitza generalment només com a suport a la docència. Els autors aporten una metodologia per avaluar competències, concretament els Resultats d’Aprenentatge (RA) curriculars, usant les possibilitats que ofereix Moodle, de forma que el professorat pugui implementar la seva programació curricular del mòdul, que inclou els RA, els criteris d’avaluació (CA) i els seus indicadors en cada tasca, directament en Moodle, i possibilitant que es generi automàticament un butlletí de qualificacions on es mostra la qualificació de cada RA. Els autors inclouen les seves experiències en les diferents assignatures i titulacions en les quals han impartit classe. De l'estudi i anàlisi es conclou que Moodle ofereix eines que han provat ser útils per a l’avaluació de les competències dels alumnes.

[eng] In this article the authors explain the usage of the virtual platform Moodle as a tool for skillsoriented learning and evaluation. Moodle is generally used only as an on line teaching support, with little or no use of the platform skills-oriented learning capabilities. The authors provide a methodology to assess skills, particularly learning outcomes (named in the context of the authors’ Learning Outcomes, abbreviated, in Spanish, RA). They use the possibilities offered by Moodle, so that teachers can implement their curriculum module -that includes learning outcomes, the criteria assessment and also their indicators in each task-, directly into Moodle, allowing it to an automatically generate gradebook which shows the status of each Learning Outcome (RA). The authors include their experiences in different subjects and courses where they have applied these capabilities. The study and analysis concludes that Moodle offers tools that have proven to be useful for assessing the students’ skills.