Ensambles multimodales sobre el sentido de lo educativo: voces de estudiantes en un taller sobre viajes intergalácticos

Abstract

En este artículo se discute sobre el sentido de la educación a través del diseño semiótico de jóvenes entre 12 a 17 años en contexto chileno. Los y las jóvenes participan en un taller en el que producen una nave espacial prediseñada, siguiendo instrucciones como dibujar, escribir, recortar o utilizar el material que deseen para imaginar el desarrollo de un sistema educativo en un planeta lejano. Los resultados de este taller se analizan desde una perspectiva multimodal y a partir de los ensambles discursivos. En términos visuales los datos dan cuenta de dos grandes grupos de producción semiótica: naturaleza y conceptos/valores. En términos verbales, los y las estudiantes valoran de forma positiva y afectiva el proceso de enseñanza y aprendizaje. En conclusión, los y las estudiantes (en este corpus) diseñan el sentido de lo educativo desde el valor de la naturaleza y desde las relaciones interpersonales y comunitarias que emergen en la escuela.