Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Files

620125.pdf (1.45 MB)

Document type

Article

Version

Published version

Publication date

2012-05

All rights reserved

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/116035

L'ampliació del temps d'aprenentatge, una pràctica inclusiva que millora el rendiment acadèmic de tot l'alumnat

Journal Title

Authors

Director/Tutor

Journal ISSN

Volume Title

Related resource

Abstract

La recerca R+D «Formas de agrupación del alumnado y su relación con el éxito escolar: 'mixture', 'streaming' e inclusión (2009-2011)» ha realitzat una anàlisi quantitativa i una de qualitativa sobre la presència d'aquestes modalitats d'agrupació en els centres d'educació primària i secundària de l'Estat espanyol. Els resultats quantitatius reflecteixen que l'ampliació del temps d'aprenentatge és la pràctica inclusiva més implementada en els centres educatius. Una pràctica que pot suposar una alternativa a la separació per nivells de l'alumnat, que es dóna dins de la modalitat de streaming, i que ajuda a millorar aquells alumnes que tenen un nivell més baix. L'estudi qualitatiu mostra diferents formes de com s'aplica aquesta pràctica i com els centres que les vinculen més directament als continguts instrumentals, a la vegada que aprofiten per al seu desenvolupament els recursos disponibles, tant de l'administració com de la comunitat, aconsegueixen una incidència més gran en la millora acadèmica de l'alumnat.

Subject

Rendiment acadèmic, Educació primària, Educació secundària, Espanya

Subject (English)

Academic achievement, Primary education, Secondary education, Spain

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

Citation

VALLS, Rosa and SILES MOLINA, Gregori. L'ampliació del temps d'aprenentatge, una pràctica inclusiva que millora el rendiment acadèmic de tot l'alumnat. Pedagogia i Treball Social. Revista de Ciències Socials Aplicades. 2012. Vol. 2, num. 1, pags. 46-62. ISSN 2013-9063. [consulted: 12 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/116035

Export metadata

JSON - METS

Share record