Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Fitxers

667670.pdf (318.22 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2016-06-01

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Barberà Gregori, Elena et al., 2016
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/113333

El portfolio digital com a facilitador d'una competència informacional diversificada i reflexiva

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

http://doi.org/10.1344/BiD2016.36.5

Resum

Objectiu: identificació i anàlisi de les categories sobre el coneixement implicades en l'adquisició de la competència informacional potenciades per l'ús d'un portfolio digital/PLE (e-Portfolio/PLE) en un àmbit d'educació formal, especialment amb relació al desenvolupament de processos estratègics o condicionals. Metodologia: anàlisi qualitativa mitjançant entrevista semiestructurada i atribució de categories amb codificació interjutges i organització dels codis per representar-los quantitativament. L'entrevista es va fer a estudiants de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, Xile, i les competències i la categorització de base utilitzada és la proposada per l'IFLA, amb alguns complements. Resultats: en l'educació superior es manifesta una focalització en l'ensenyament i l'aprenentatge de continguts declaratius i procedimentals lligats estretament a la matèria d'estudi, i s'obliden competències més transversals d'alt nivell cognitiu. L'ús de portfolios digitals afavoreix el desenvolupament de competències relacionades amb l'autonomia de l'estudiant. Per això s'ha analitzat la naturalesa i el volum del contingut implicat en el tractament de les competències informacionals per mitjà de l'ús de portfolios digitals/PLE i el lloc que ocupen els processos de caràcter estratègic en l'adquisició del coneixement disciplinari transversal. Ha emergit la necessitat d'ampliar el sistema de categorització de l'IFLA per tal de donar cabuda a processos de reflexió i planificació relacionats amb aquest coneixement estratègic.

Matèries

Portafolis electrònics en educació, Alfabetització informacional, Educació superior

Matèries (anglès)

Electronic portfolios in education, Information literacy, Higher education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

Citació

BARBERÀ GREGORI, Elena, et al. El portfolio digital com a facilitador d'una competència informacional diversificada i reflexiva. BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació . 2016. Vol. 36. ISSN 1575-5886. [consulted: 20 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/113333

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre