Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/175266
Adaptacions curriculars i impactes del COVID-19 al Pràcticum de Pedagogia de la Universitat de Barcelona: Satisfacció i aprenentatges durant la pandèmia
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Aquest estudi explora els efectes del confinament provocat pel COVID-19 sobre el desenvolupament de les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Mitjançant 3 qüestionaris, com a tècniques quantitatives de recollida i d'anàlisi de la informació, es va obtenir una mostra de 192 alumnes, 167 tutors i tutores dels centres de pràctiques i 27 docents de la Universitat de Barcelona. L'objectiu de l'estudi va ser donar resposta a dues preguntes cabdals: a) les mesures aplicades arrel del confinament pel COVID-19 van afectar la percepció del estudiants de la qualitat de les Pràctiques Externes?; b) La situació de crisi sanitària va causar efectes en els aprenentatges? Els resultats de l'estudi mostren que les avaluacions sobre les Pràctiques Externes d'aquells i d'aquelles alumnes que van veure afectades les seves pràctiques pel confinament, no difereixen gaire de les avaluacions dels i de les alumnes que van completar les Pràctiques Externes sense cap afectació per la pandèmia, amb tendència a ser millors en el cas dels afectats. Ambos grups d'alumnes (afectats i no afectats) van valorar amb puntuacions molt elevades en cadascun dels ítems dels qüestionaris, i també van rebre molt altes valoracions per part dels docents. Aquests resultats reflecteixen l'esforç dels i les estudiants, però també de la coordinació de pràctiques i de l'equip docent per acompanyar l'alumnat al llarg dels mesos d'incertesa, i l'eficiència del model de pràctiques emprat al grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona.
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
ANEAS, Assumpta, MÉNDEZ ULRICH, Jorge Luis and FERRÉ TOBARUELA, Mónica. Adaptacions curriculars i impactes del COVID-19 al Pràcticum de Pedagogia de la Universitat de Barcelona: Satisfacció i aprenentatges durant la pandèmia. Revista Catalana de Pedagogia. 2021. Vol. 18, num. 29-49. ISSN 1695-5641. [consulted: 3 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/175266