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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/203849
La formación inicial de docentes de Educación Física en licenciaturas a distancia: dos estudios de caso etnográficos en universidades públicas y privadas brasileñas
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Resum
[spa] Esta tesis doctoral es el resultado de una investigación educativa que parte del interés por explorar el tema de la formación del profesorado de Educación Física en licenciaturas a distancia. La investigación asume una perspectiva metodológica cualitativa desarrollada a través de dos estudios de caso etnográficos, siendo uno en una Institución de Educación Superior pública y el otro privada de Brasil. El objetivo general fue identificar cómo se está llevando a cabo la formación inicial de docentes de Educación Física en licenciaturas a distancia ofrecidas por universidades públicas y privadas de Brasil, analizando y discutiendo en qué medida ese tipo de formación puede dar respuesta a las demandas del ejercicio docente. En cada caso estudiado fueron realizadas: a) 13 entrevistas semiestructuradas junto a la coordinación pedagógica, docentes, tutores y estudiantes; b) observación directa no participante en una asignatura a través del Entorno Virtual de Aprendizaje; c) elaboración de un diario de campo; d) consulta documental del proyecto político pedagógico. El análisis de las informaciones recopiladas fue realizado mediante el proceso de triangulación y la elaboración de categorías y subcategorías de análisis. La discusión de resultados se realizó a la luz del marco teórico de referencia. Se evidencia, entre otras cosas, que: i) en el proceso de expansión de matrículas el factor de la buena calidad de la formación no es una prioridad; ii) en ambos casos estudiados los tutores asumen la centralidad en el proceso de formación y son los responsables de ejecutar gran parte de la evaluación; iii) en la institución privada, el Entorno Virtual de Aprendizaje no favorece a las experimentaciones a través de los recursos de video y audio entre todos, de modo que la distancia pedagógica y afectiva es amplia; iv) la institución pública, tiene un importante impacto social en su entorno, pero carece de recursos estructurales. Resulta crucial superar la perspectiva neoliberal de las inversiones en educación, de modo que las singularidades y los afectos de los individuos formen parte de las relaciones pedagógicas. Además, es fundamental asegurar la buena calidad en el proceso de formación de docentes.
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OLIVEIRA, Fernando dias de. La formación inicial de docentes de Educación Física en licenciaturas a distancia: dos estudios de caso etnográficos en universidades públicas y privadas brasileñas. [consulta: 13 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/203849]