Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/181341
La formació del professorat de secundària és ajustada a l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu?
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] El present Treball de Final de Màster té com a objectiu valorar si la formació psicopedagògica dels professors de l’Educació Secundària Obligatòria és l’adequada per atendre les necessitats de l’alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu; així com conèixer i aprofundir en les necessitats d’aquests alumnes i en la seva realitat psico-socioeducativa. Tanmateix, també s’indagarà i valorarà sobre les funcions i la importància de la figura del psicopedagog/orientador educatiu als instituts de secundària. Per poder assolir els objectius plantejats, s’ha dut a terme un treball d’investigació utilitzant diversos mètodes de recollida d’informació: en primer lloc el qüestionari, realitzat a 54 alumnes amb NESE dels diferents PFI de l’escola Barcanova; i en segon lloc, amb les dades obtingudes prèviament, una entrevista, realitzada a la directora de l’EAP B-16, l’EAP de referència de l’escola on s’ha dut a terme els qüestionaris. Finalment, un cop extrets els resultats i descrits, es realitza una valoració i s’extreuen i redacten les conclusions de la investigació on es dóna resposta a la hipòtesi inicial i els objectius plantejats.
Descripció
Màster Oficial en Psicopedagogia, Facultat de Pedagogia, Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2021. Tutora: Núria Rajadell Puiggròs
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
ARROYO ESPADA, Sergio. La formació del professorat de secundària és ajustada a l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu?. [consulta: 1 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/181341]