El treball cooperatiu i l'experiència com a eina d'aprenentatge significatiu de les arts en batxillerat

Abstract

El present treball de fi de màster té per objectiu plantejar una proposta d'innovació pedagògica arran de l'observació i experiència durant les pràctiques del Màster de Professorat en Secundària al institut IES Alexandre Satorras per a l'assignatura de primer i segon de batxillerat Fonaments de les Arts per beneficiar l'àmbit educatiu i, particularment, la transmissió de conceptes de manera transversal a l’ensenyament de l’art mitjançant el treball cooperatiu. Donada la importància d'aquesta assignatura per a l’alumnat per assentar les bases de l'aprenentatge de l'art i que, a més, té escassament dos anys de vida a les aules, es troba en un moment idoni per poder explorar les seves potencialitats i innovar en la seva metodologia, actualment amb caràcter de classe magistral, i incloure la praxi com a complement didàctic, creant una simbiosi entre l'experimentació i els continguts.

El presente trabajo de fin de máster tiene por objetivo plantear una propuesta de innovación pedagógica a raíz de la observación y experiencia durante las prácticas del Máster de Profesorado en Secundaria en el instituto IES Alexandre Satorras para la asignatura de primero y segundo de bachillerato Fonaments de les Arts (“Fundamentos de las Artes”) para beneficiar el ámbito educativo i, particularmente, la transmisión de conceptos de manera transversal en la enseñanza del arte a través del trabajo cooperativo. Dada la importancia de esta asignatura para los alumnos para asentar las bases del aprendizaje del arte y que, además, tiene escasamente dos años de vida en las aulas, se encuentra en un momento idóneo para poder explorar sus potencialidades e innovar en su metodología, actualmente con caràcter de clase magistral, e incluir la praxis como complemento didáctico, creando una simbiosis entre la experimentación y los contenidos.

The aim of this master's thesis is to propose a pedagogical innovation project based on the observation and experience during the period in practice by the Master's Degree in Secondary Education at the IES Alexandre Satorras institute for the first and second year of the baccalaureate’s subject Fonaments de les Arts ("Foundations of the Arts") to benefit the educational field and, particularly, the transmission of concepts in a transversal manner of the teaching of arts through team work. Given the importance of this subject for students to establish the foundations of the art’s learning and, in addition, has barely two years of life in schools, is at an ideal time to explore it’s potential and innovate in their methodology, currently taught as a master class, and include praxis as a didactic complement, creating a symbiosis between experimentation and content.